Casa de Niños/as

El ambiente de Casa de Niños/as consiste en un grupo de edades mixtas de niños y niñas entre las edades de 3 y 6 años. Galápagos International Montessori School procura asegurar que el grupo de niños/as sea rico y diverso en edades, sexos, culturas, idiomas y otros factores. Durante este período, los niños/as están todavía bajo la influencia de la “mente absorbente” y eso hace que estos primeros seis años sean los más impresionables para el niño/a. El ambiente para esta etapa de la infancia proporciona a los niños/as materiales y actividades con el propósito de desarrollan la concentración y la disciplina interior del niño/a.

 

 

Casa de Niños/as comprende las siguientes áreas:

VIDA PRÁCTICA

Las actividades de vida práctica son las primeras que recibe el niño/a. Éstas incluyen desde lavarse las manos y caminar cuidadosamente en el aula, hasta limpiarse las botas o preparar el pan. Los niños/as se sienten atraídos por estas interesantes actividades de la vida real y desarrollan inconscientemente a través de ellas el autocontrol, la confianza en sí mismos y la perseverancia. Con estas actividades, el niño/a practica la psicomotricidad fina, la destreza manual y la coordinación que sirven a sus necesidades de desarrollo y que aplicará posteriormente en las áreas de Lenguaje y Matemáticas. Las actividades en esta área están relacionadas con la gracia y cortesía, el cuidado del ambiente (incluyendo el ambiente al aire libre), el cuidado de uno mismo, el control y la coordinación del movimiento, y la preparación de alimentos.

 

SENSORIAL

Los materiales sensoriales están diseñados para ayudar al niño/a a organizar y clasificar todas las impresiones sensoriales que ha tenido desde antes de su nacimiento. Los materiales se aplican a
cada uno de los cinco sentidos y a sus propiedades individuales. El niño/a aprende a observar, comparar, contrastar y hallar patrones. Las actividades sensoriales posteriores incluyen una exploración concreta de materiales relacionados con Álgebra y Geometría, así como Botánica y Geografía. Los niños/as toman conciencia de su existencia como ciudadanos del mundo, ya que trabajan con mapas y ven fotos de todo el mundo.

 

LENGUAJE

Las actividades en el área de lenguaje comienzan el primer día en el aula. El lenguaje hablado es el primer medio de comunicación del niño/a en el aula. Tanto si está hablando o escuchando, su cerebro lo absorbe todo sin excepción. Los niños/as desarrollan su vocabulario al estar expuestos a un entorno lingüístico rico en el que las tarjetas de lenguaje, las referencias culturales, las historias realistas, las canciones y los juegos proporcionan al niño/a una amplia exposición a nuestro complejo lenguaje.

 

 

MATEMÁTICAS

El área de matemáticas comienza con la representación concreta de conceptos matemáticos, tales como la cantidad y el volumen, y gradualmente se pasa a la abstracción con los símbolos, y a cómo los números funcionan juntos. Los niños/as primero exploran las cuatro operaciones básicas con el sistema decimal, usando grandes cantidades. Aunque los números son innatamente abstractos, las actividades en este entorno proporcionan al niño/a una experiencia concreta en la que descubrir el mundo de las matemáticas.

 

ARTE

El arte es algo que forma parte de todo, y se incorpora en todas las áreas del aula. El ambiente de Casa de Niños/as ofrece oportunidades creativas variadas y apoya el arte como un aspecto integrante de la vida, ya sea recitando un poema, creando una secuencia rítmica de palmas, haciendo arreglo floral, estudiando las dimensiones de la Torre Rosa, organizando las formas geométricas secuenciadas, creando un patrón de operaciones de sumas, preparando y colocando los alimentos de una manera estéticamente agradable, o pintando un dibujo. El ambiente de Casa de Niños/as proporciona oportunidades de este tipo, y defiende el arte como un aspecto de la vida.